落选的大队长
那天放学后，女儿倩倩一路哭着回到家。“妈妈，妈妈”她推开门，连书包都没放下就一头扑进我怀里，“妈妈，我没有当上大队长。”
我又好气又好笑：当不了大队长，还可以竞选其他职位嘛。但这句话显然没有让小女孩得到安抚，反而哭得更大声：“妈妈，其他的位置都有人了，我什么都不是了！”
我轻轻拍她的背，忍不住叹气。性格要强的倩倩什么都力求完美：考试要考第一，比赛要得第一，当班干部要当最优秀的，连打扫卫生都要做到最干净。这样“刚”的性格，一旦遭遇挫折，受打击的程度往往也超过一般孩子。
妈妈，明天我不要去上学了，同学们都会笑我的。她抽噎着说。
我把这句话当作她一时的气话，可没想到第二天早上她竟然真的拒绝去上学，无论我如何软硬兼施，甚至让丈夫和我一起拖她起床，倩倩却死死抓住床沿：“妈妈我不去上学，我不去！”
我这时才感觉到事态的严重性，尽管落选只有一票之差，但在孩子心中，失去的不仅是大队长这个位置，还有她的尊严。
45个学生，32个干部
无奈之下，我给女儿请了一天的病假。
午饭时，倩倩抽抽搭搭向我认错：妈妈，我错了，我明天会乖乖去上学的。看着她哭肿的双眼，我心里其实比她更难受。
之后的很长一段时间，倩倩都很沮丧，做许多事都不再自信，成绩一路下滑。我把女儿近段时间的情况和班主任做了一次沟通，了解到的情况却让我大吃一惊：倩倩所在班里有45个学生，可大大小小的干部就有32个！“官员”才是主流！
难怪女儿这么难过，从大队委到暂时的“平民”，其间的落差太大让她暂时接受不了不说，自己还成了少数派，连最小的小组长都可以“管”她。
而这群孩子还在成人的影响下，对干部的地位等级有着清楚的分类认识。小组长、劳动委员等职位是“冷门”，又累，还得罪人；中队长、大队委这些有实权的才是大家竞争的对象。当初竞选大队长失败后、老师有意让倩倩担任大队劳动委员，倩倩就不乐意的。
我的心沉甸甸的。大多数家长都支持鼓励孩子去争取那个位置，美其名曰“培养孩子的组织和社交能力，增强他们的自信”，可有多少家长顾虑到竞选失败后孩子的心情呢？
不当干部，还能当什么？
深思熟虑后，我决定好好和女儿谈谈，她内心的负担超越了她的年龄，价值观也开始发生偏移。
这个周末，我和丈夫商量着给女儿出了一张特别的卷子，上面只有几道问答题：
1。第一次当干部时，你觉得有什么好的？后来的想法有什么改变吗？
2。你觉得现在不当干部了，老师和同学是不是不像以前那么喜欢你了？
3。现在想一想，自己身上还有哪些别的同学没有的优点？
4。以后上中学了，周围都是新同学，你觉得自己还有机会当干部吗？
5。如果大家都和以前一样喜欢你，听你的号召，你觉得自己还有必要当干部吗？
把卷子拿给女儿时，我对她提出一个要求：“倩倩，妈妈希望你能多思考一会儿，不要急着写下答案，妈妈爸爸想看到一个诚实的答卷。”
这张卷子女儿做了整整一个周末。当她打开房门时，我立刻感觉到她的改变：一个多月来垂头丧气的那张脸上，如今洋溢着活力。
我没想到几个简单的问题让倩倩洋洋洒洒写了好多心里话。
答案一：我觉得很激动，觉得这是老师和同学对我的信任，我一定会好好努力，不让大家失望。后来，觉得习惯了，觉得这个位置就应该是我的，让给其他同学心里会很不舒服，觉得老师是不是更喜欢他们，不喜欢我了。
答案二：好像也没有，老师还比以前更关心我了。
答案三：我会踊跃参加学校组织的活动给班级争光，有些同学就不喜欢；我也很喜欢帮助老师和同学解决困难；每次班里有了新同学，我总是第一个和他们打招呼的人，让他们觉得我们班是一个温馨的家……
答案四：会！我会比现在做得更好。
答案五：我不知道。可是，我还是希望当干部，这样同学就不会说“你又不是班长，凭什么指挥我们”了。
倩倩的答案让我喜出望外，以前的那些担忧烟消云散。通过这张卷子，倩倩看到了被自己忽略的优势。要强的个性固然让她容易被挫折刺激，可只要调适过来，她会变得比以前更坚强。