名人一旦成名,总是有人拜之门下,尊为老师,向他学习。名人大多也愿意教诲学生,而且他们也总是能通过的自己独特的方法去教育人,或是以智慧去教诲人,或是以幽默去折服人……于是,他们总能演绎出许多风趣幽默的师生事来。
1
英国的著名哲学家贝克莱在世时,名望非常高。当时,追慕他的学生非常多,向他求教的学生趋之若鹜。有一个学生在上课的时候就问他:“您认为谁是当代最杰出的哲学家?”
贝克莱想了想,一脸为难地说:“我是一个很谦虚的人,所以我很难说出这位哲学家的名字。但作为一个真理的追求者,我又不能不说真话。这一下你应当知道他是谁了吧。”
他这一说,学生们哄堂大笑,确定自己没有跟错老师了。
2
赫胥黎是英国博物学家、进化论者,他讲课非常生动幽默,他曾经担任过阿伯丁大学的名誉校长。有一次,他给学生讲课时。他问学生们是否听懂了他讲的问题。一个学生回答道:“老师,我只有一部分不清楚,那就是您在黑板前挡住我视线的那一部分。”
赫胥黎听后愕然,很快,他就幽默地回答说:“我已经尽了最大的努力了,但是看来,你更希望我的身体变成透明的,是吗?”
3
苏联著名儿童文学作家盖达尔旅行时,有个学生认出是他,抢着替他提皮箱。皮箱的确太破旧了。学生说:“先生是‘大名鼎鼎’的,为什么用的皮箱却是‘随随便便’的?”
盖达尔说:“这样难道不好吗?如果皮箱是‘大名鼎鼎’的,我却是‘随随便便’的,那岂不更糟?”
4
法国著名博物学家乔治·居维叶是比较解剖学的奠基人,他在古生物学方面也有很高的造诣。有一次,他的学生们想合起伙来逗逗他,吓唬一下他。其中一个学生身披猛兽皮,戴着巨面獠牙、血盆大口的兽头,顶着两只大犄角,手上和脚上都缚着毛茸茸的兽蹄,整个看上去果然像一头猛兽。然后他撞开居维叶办公室的门冲了进去,对他吼道:“我要吃掉你!”
居维叶正在埋头工作,他抬头看了一眼,便笑着说:“我不怕你!自然法则告诉我,一切带蹄的动物都是吃草的。”
5
德国著名医学家约翰·舍莱恩不但医术高超,而且他授课也有独到之处,他很善于启发学生的学习思维。有一次实习课上,他向大学生们讲课时说:“一个合格的医生应该具备两种品质:第一,不苛求清洁;第二,要有敏锐的观察力。一些老医生在诊断糖尿病时,往往先亲口尝一尝病人的尿液的味道。”
说完,舍莱恩自己给同学们来了一个示范。只见,他把一根手指浸入盛有尿液的小杯子里,然后伸到嘴里舔了舔,学生们一片敬佩。这时,他问学生们:“谁愿意试试吗?”
一位勤奋好学的学生挺身而出,照他的样子尝了尝尿液。本待老师的大力表扬,但是舍莱恩却摇摇头对他说:“您的确没有洁癖,这是一件很好的事情,但是您还缺乏一点观察力。您并没有发现,刚才我把中指浸入小杯子里,而舔的却是无名指。”
学生顿时惭愧得无地自容。
而这个故事顿时成为一个笑谈,人们都给予了很高的评价,很多老师都纷纷效仿他的教学方法。
6
俄国生物学家格瓦列夫的口才非常好。但是口才再好的老师也难免碰上爱捣乱的学生。
有一次,他正在讲课,有学生故意捣乱,学起公鸡啼叫声,引起哄堂大笑。格瓦列夫看了一下挂表说:“我的这只表误时了,没想到现在已是早晨。不过,同学们请相信我的话,公鸡报晓是低等动物的一种本能。”
同学们深深被他的妙语打动,再没有人捣蛋过。
7
德国数学家大卫·希尔伯特,虽然堪称是上世纪贡献最卓越的数学家之一,但他却是十分谦虚和朴实的。
有一天,那是一个星期一,希尔伯特正在讲课,有一个学生发现老师的裤子上穿了个破洞,这个学生把这事告诉了同学们。第二天星期二,上课时这个同学和同学们非常留心地观察希尔伯特教授的裤子,结果是老师的裤子的确穿了破洞。往后几天,希尔伯特教授仍然泰然自若地穿着那条穿了破洞的裤子,于是希尔伯特教授裤子上的破洞在学生们中间声名卓著了,并传为笑谈。学生们凑在一块儿商量,想找个机会提请老师注意那个破洞而又不至于失礼。
有一次,课堂讨论结束以后,希尔伯特教授和学生们从大学院内朝外边走去。这时,一辆大型卡车飞速地擦着希尔伯特教授的身子开了过去。“呵,危险!”一个学生惊叫一声,连忙向前死死地把老师拖住。他突然想到,这真是个绝妙的机会,可以提请老师注意裤子上的那个破洞:“呵!您的裤子刚才挂了个破洞呢!”
这时,希尔伯特教授回答道:“哪儿?在哪儿?哦!这个破洞呀?这个洞好像从上学期就有啦!”
学生愕然,原来他老人家早就知道啊!
8
歌德有一次出门旅行,走进一家饭馆,要了一杯酒。他先尝尝酒,然后往里面掺了点水。
旁边一张桌子坐着几个贵族大学生,也在那儿喝酒,他们个个兴致勃勃,吵吵嚷嚷,闹得不可开交。当他们看到邻座的歌德喝酒掺水,不禁哄然大笑。其中一个问道:“亲爱的先生,请问你为什么往这么好的酒里掺水呢?”
歌德回答说:“光喝水使人变哑,池塘里的鱼儿就是明证;光喝酒使人变傻,在座的先生们就是明证;我不愿做这二者,所以把酒掺水喝。”
9
苏格拉底是古希腊最伟大的哲学家,同时也是一个卓越的教育家,他很善于引导学生学习,曾经培养出像柏拉图这样的学生。
有一天,柏拉图问他什么是爱情。苏格拉底叫他到麦田走一次,不回头,在途中要摘一棵最大最好的麦穗,但只可以摘一次。
柏拉图觉得很容易,充满信心地出去了,谁知过了半天他仍没有回去。
最后,他垂头丧气地出现在老师跟前,诉说自己空手而回的原因:“很难看见一支看似不错的,却不知道是不是最好,不得已,因为只可以摘一支,所以只好放弃。再看看有没有更好的,到发现已经走到尽头时,才发觉自己手上一支麦子穗也没有……”
这时,苏格拉底告诉他:“这就是爱情!”
柏拉图又问老师什么是婚姻,苏格拉底叫他到杉树林走一次,也要不回头地走,在途中要取一棵最好、最适合用来做圣诞树的,但只可以取一次。
柏拉图有了上回的教训,充满信心地出去,半天之后,他一身疲惫地拖了一棵看起来直挺、翠绿,却有点稀疏的杉树。
苏格拉底问他:“这就是最好的树材吗?”
柏拉图回答老师:“因为只可以取一棵,好不容易看见一棵看似不错的,又发觉时间、体力已经快不够用了,也不管是不是最好的,所以就拿回来了……”
这时,苏格拉底告诉他:“这就是婚姻。”
他的这种教育方式,堪称为经典。当然他的幽默与雄辩却不止于此,他有更多的话语令人叹服。
有一天,一个学生问苏格拉底:“结婚与不结婚,哪一样好?”
“提这种问题的人,无论取哪一种答案,都要后悔的。”苏格拉底巧妙地回答道。
再有一天,一个青年人来向他学习,一见苏格拉底的面便滔滔不绝地讲了半天,以示其才华不凡。苏格拉底挥手打断他的话,说:“你必须交双份学费。”“为什么?”年轻人挺委屈,而且颇感困惑。“因为,”苏格拉底说:“要先教你怎样闭嘴,然后才教你怎样开口。”
10
一次,还有一名古希腊哲学家捷诺的学生问他:“老师,您的知识比我们多许多倍,您回答的问题又十分正确,可是您为什么对自己的解答总是有疑问呢?”
捷诺用手在桌上画了大小两个圆圈,并说:“大圆圈的面积是我的知识,小圆圈的面积是你们的知识。我的知识比你们的多。但是这两个圆圈的外面,就是你们和我无知的部分。大圆圈的周长比小圆圈的长,因而我接触到的无知的范围比你们的多。这就是我为什么常常怀疑自己知识的原因。”
11
有一个学生问莫扎特怎样写交响乐。
莫扎特回答道:“您写交响乐还太年轻,为什么不从写叙事曲开始?”
学生反驳道:“可是您开始写交响乐时才10岁呀?”
“对,”莫扎特回答道,“可那时候我没有问过谁交响乐该怎样写呀。”
12
一个学生问爱迪生:“我什么时候才能像您一样闻名世界?”
爱迪生说:“你死后很快就会名扬世界了。”
学生很惊讶。爱迪生说:“如果你只是空想,无所事事地度过了一生,那么你死后就会成为那些空想者的一面镜子,大家会经常提到你的名字,以教育后代。这样,你不就闻名天下了吗?”
13
有个学生请教爱因斯坦逻辑学有什么用,爱因斯坦问他:“两个人从烟囱里爬出去,一个满脸烟灰,一个干干净净,你认为哪个该去洗澡?”
“当然是脏的那个。”学生说。
“不对,脏的那个看见对方干干净净的,以为自己也不会脏,哪里会去洗澡?”
“看起来是干净的那个啦。”学生大悟。
“错了,你用逻辑推论一下,两个人都是从烟囱里爬出来,怎么会一个白一个黑?这就是逻辑学的用处!”
14
英国物理学家卢瑟福是一个很热爱工作的人,他做事情专注,但是也很讲究方法。有一天深夜他走进实验室,忽然看见他的一个学生居然还在工作。于是,他就问学生:“这么晚了,你还在干什么?”
“我还在工作呢,老师。”
“那你白天做什么呢?”
“白天也在工作。”
“那你早晨也工作吗?”
“是的,我早晨也在工作。”学生骄傲地回答道,他想自己一定会得到老师的表扬,但是没想到卢瑟福居然问道:“那么,你这样一来,用什么时间来思考呢?”
学生哑然,羞愧无比。