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与人争辩,不要伤和气

意林 日期:2024-6-24

与人交往时,难免会出现意见分歧,争辩也就再所难免。从某种意义上讲,争辩是一种有效的沟通方式。大家就一场电影、一部小说、一个事件等展开辩论,从而找出真相,得出真理。然而,争辩也要讲究方法,既做到不伤害对方,又能使自己在交流中立于不败之地。

个案再现:

不久前,某小学的三年级某班举行了一场换届选举。班里的小文以票数最高当选。随后,小文在日记里写下感言:“我当选时的心情既激动又惭愧,激动的是我学习并不出众,却当选为班长;惭愧的是我有何德何能,能得到同学们如此信任。”这位小班长还在感言中阐述了“施政”的五个方向,官腔十足。据报道,有的老师实行班长轮流制,让每个孩子当一次班长,为的是调动学习的积极。那么,这种做法是否科学呢?你是如何看待“学生官”升温这一现象的?八年五班召开了一次以“我看学生官”的主题班会,同学们积极发言。

李琳涵说:“人是有欲望的动物,谁不想当官呀?老师给我们当官的机会,我们就要好好珍惜。我觉得当官能给人带来成就感,至少得到了老师的认可,自己的积极性也就上来了。”

叶一萌说:“当官固然好,可是并不是谁都能当的。如果每人每天当一次班长,那班级还不乱套啊!看一下学生的简历表,不是班长就是团支书,最次也是小组长,如此丰富的经历,成绩却很一般。有时候,当官还影响学习呢。所以,我觉得当官没什么好处。”

李琳涵接着说:“你不是班干部,可是成绩照样一般呀?呵呵……”叶一萌被问得一愣,不过,她是从心底里不想当官的。于是,她说:“我虽然成绩一般,可是不像你那样爱表现,本来嗓子就不行,非得唱高音,最终影响了班级成绩?”叶一萌说的是去年举办的歌咏比赛。李琳涵是文艺委员,想展示一下自己,就选了高声部,结果走调了不说,还没唱完就败下阵来。

李琳涵说:“你怎么能揭人家短啊?我们谈的学生官,也不是歌咏比赛。”

叶一萌说:“呵呵,这就是当官的弊病,死要面子活受罪!”

两个人争得面红耳赤,差点没打起来。

交际点评:

这是一个关于“学生官”的辩论。李琳涵认为当官益处多,至少能锻炼自己,叶一萌觉得当官没什么用,还会影响学习。两个人都发表了自己的见解,争论得热火朝天。然而,争论时也有不当的地方,比如:叶一萌揭短,存在人身攻击的因素。其实,当你意识到自己的想法与别人相左时,或者你的言行遭人非议时,奋起辩驳是正常的生理反应,这也是人的第一本能。不过,说话时也要注意方法,既做到心情舒畅又能说清道理,还不伤和气,这是最佳的辩论状态。从当官好的角度谈,李琳涵可以列出几条:一是能锻炼自己;二是能维护班级和谐;三是能分减老师的压力;四是能促进师生关系。从当官不好的角度谈,叶一萌可以作如下分析:一是当官分散精力,可能会影响学习;二是当官容易得罪人,给自己带来麻烦;三是容易形成官本位思想,不利于成长。班会上,将自己的理由说清楚,再举几个恰当的例子,使争辩成为一种和平的思想交换。

辩论时,大家要注意以下几个方面:

1。旗帜鲜明,不搞诡辩。对于同一件事,每个人都有自己的看法,辩论时就要旗帜鲜明地阐述,表明自己的立场。以理服人,要用事实说话。只有理由充分,论点鲜明,才能压倒对方,占据优势。如果你失败了,就要肯于低头。低头并不是降低身份,而是表明一种谦虚的态度。既然已经败下阵来,就要以坦诚的态度去面对,表达自己在这场辩论中所受的教益。相反,如果你是获胜者,切不可把虚荣挂在脸上。人在高处时,要摆正心态,不仅远望能看到更美的风景,俯视也会有所收获。要记住,辩论是一回事,人际交情又是一回事。

2。不揭隐私,不搞人身攻击。当说不过别人时,有的人喜欢揭隐私,这种做法是不妥当的。每个人都有隐私权,都不希望别人知道,特别是在公共场合,要维护他人的这种权利。不能把观点的“敌对”引申为人际的“敌对”,进行人身攻击。要记住:辩论是为了明是非、求真理,而不是为了解气或个人报复。

3。不靠嗓门压人。有的人喜欢在气势上压倒对方,比如说话大嗓门,表情很丰富,给人以假象。这种方式虽然使自己在心理上占有一定的优势,但并不能取得良好的效果。交流是平等的,有理不在声高,高嗓门会让人觉得你没有涵养。你若能有制有节地表达观点,效果反而会更好。

4。声情并茂。说话时,既要晓之以理又要动之以情,理和情是分不开的。有的人一说话,就让人觉得很顺耳,能产生心灵上的共鸣,这是因为有“情”在里面。辩论时,“理”是取胜的保证,“情”是取胜的条件,只有将二者结合起来,做到声情并茂,才能取得事半功倍的效果。

5。见机行事。你若在辩论中处于劣势,就快哑口无言了,这该怎么办呢?一是主动打住话题,结束对立场面;二是转移话题,找到对自己有利的东西,再展开辩论。如果你处于优势,又不想把局面弄得太僵,也可为对方搭个台阶,让他在不失面子的情况下得以解脱。这样对人对己都有好处,不至于两败俱伤。

总之,只要摆正心态,使用积极、文明的语言去辩论,就能维系良好的人际关系,使自己有所收获。