异曲同工的故事及注释

成语故事 日期:2021-6-4

【成语名字】异曲同工

【汉语拼音】yì qǔ tóng gōng

【成语解释】

曲调虽异,但演奏的技巧造诣却相同。比喻不同人的辞章或言论同样精彩。后用“异曲同工”比喻不同的作法收到同样的功效。语本唐.韩愈〈进学解〉。

【成语典故】

唐.韩愈〈进学解〉(据《全唐文.卷五五八.韩愈》引)

沈浸醲郁,含英咀华,作为文章,其书满家。上规姚姒,浑浑无涯;周诰殷盘,佶屈聱牙;春秋谨严,左氏浮夸,易奇而法,诗正而葩;下逮庄骚,太史所录,子云相如,同工异曲。先生之于文,可谓闳其中而肆其外矣。

【成语注解】

1、 逮:及、赶上、达到。

2、 庄:即《庄子》,战国时庄周撰。汉志著录五十二篇,今传者为晋郭象本,仅三十三篇,唐时改称南华经。古注有晋司马彪、向秀、郭象等,又有唐朝成玄英疏、清朝王先谦集解、郭庆藩集释。其书大要与老子相近,文辞汪洋恣肆,旨趣深奥。

3、 骚:即〈离骚〉,楚辞篇名。战国时屈原所作。屈原仕楚怀王,因谗言被疏,忧愁幽思而作离骚,以表明爱国心志。全文词采雅丽,为一长篇韵文,对后代文学有深远的影响。

4、 太史所录:指《史记》。

5、 子云:扬雄,字子云。公元前53~公元18,西汉成都人。其人口吃而博学深思,少喜作赋,多仿司马相如,后薄之而不为,于是作太玄以拟易,作法言以拟论语,仿《仓颉》篇作《训纂》,仿虞箴作州箴。

6、 相如:即司马相如。字长卿,西汉蜀郡成都人,公元前179~前117。为人口吃而善著书,景帝时为武骑常侍,后称病免官。复以〈子虚赋〉得武帝赏识,又作〈上林赋〉以献,拜为郎。后奉使西南,转迁孝文园令。相如之赋,词藻瑰丽,气韵排宕,为汉赋辞宗,影响当代及后世甚巨。

【成语出处】

1、宋.洪适《盘洲文集.卷五七.答张县府状》:“鼓琴有山水意,未易知音;掷地作金石声,自应击节。某官沉酣《七略》钻厉三余。异曲同工,已有飘飘之气;博闻强识,必成灼灼之名。”

2、明.胡应麟《诗薮.内编.古体上》:“四言变而离骚,离骚变而五言,……上下千年,虽气运推移,文质迭尚,而异曲同工,咸臻厥美。”

3、清.钱谦益〈题徐季白诗卷后〉:“后来才俊,比肩接踵,莫不异曲同工,光前绝后,季白则其超乘绝出者也。”

4、清.陈维崧〈今词选序〉:“词非小道,遂撮名章于一卷,用存雅调于千年,诸家既异曲同工,总制亦造车合辙。”

5、清.钱大昕〈灸砚集序〉:“今习庵之诗为朝野推重,不减香山广大教化之目,而一时唱酬诸公异曲同工,视元和长庆之彦有过之无不及。”

6、《聊斋志异.卷一.蛇人》冯镇峦评:“此等题我嫌污笔,写来款款动人乃尔。与柳州(宗元)〈捕蛇者说〉异曲同工。”

【成语用法】

语义说明    不同的作法收到同样的功效。

使用类别    用在“效果相同”的表述上。

【异曲同工造句】    

1、这两栋建筑的外观设计,有异曲同工之处。

2、佛教和道家的起源虽然不同,思想上却有异曲同工之处。

3、尽管各种诈骗案的手法不一,利用人的贪念而得利则是异曲同工。

4、这两幅画虽出自不同画家,但对生命意义的表现却是异曲同工。

5、各大宗教的仪式虽有不同,但在劝人为善这点上,却是异曲同工。

6、这两篇文章,尽管风格截然不同,但在表达技巧上却有异曲同工之妙。

7、这两位作家虽然是一个写诗,一个写小说,但在对故乡思恋的表达上却异曲同工。

辨识

【近义词】:殊途同归

辨似:

形音辨误    

同    “异曲同工”及“殊途同归”都有方法或途径不同,但最后结果却相同的意思。

异    “异曲同工”侧重于表现出的效果相同;“殊途同归”侧重于所达到的目的相同。

异曲同工    殊途同归    辨似例句

这两篇文章,尽管风格截然不同,但在表达技巧上却有异曲同工之妙。

所谓条条道路通罗马,不管我们从那个入口走上步道,都可以殊途同归到达顶端的凉亭。

【参考词语】:同工异曲

【汉语拼音】:tóng gōng yì qǔ

【成语解释】:即“异曲同工”。见“异曲同工”条。

1、唐.韩愈〈进学解〉:“下逮庄骚,太史所录,子云相如,同工异曲。”(源) 

【参考词语】:同工异巧

【汉语拼音】:tóng gōng yì qiǎo

【成语解释】:虽然方法相同,但是其结果巧妙不同。见“异曲同工”条。

1、明.归有光〈陆思轩寿序〉:“同学而异造,同贾而异售,同工而异巧,同稼而异获,将存其人耳。”

【异曲同工的成语故事】

“异曲同工”原作“同工异曲”。“曲”指曲调,“工”指巧妙。韩愈是唐代的著名文人,他精通六经百家,崇尚儒学,排斥佛老,文章自成一家,为后世治古文者所取法。其登进士第后,曾任国子博士、监察御史等职,却因直言敢谏,屡次被贬,久久不得升迁。韩愈自认才高,不应受此待遇,因此作〈进学解〉一文自嘲。文中叙述一日国子先生教诲学生说:“学业要精进,就要勤勉;学业之所以荒废,就是因为嬉戏。”学生却回说:“老师您如此勤勉向学,作品的旨趣,及得上《庄子》、《楚辞》的宏肆深奥,写作技巧也如同《史记》般丰富,能力比得上扬雄、司马相如等人,虽然风格不同,但是技巧造诣是一样的高明,内容丰富,文笔豪放。您如此努力,却屡次被黜,官运不顺,自己都该好好想想,干嘛还训示别人!”文中的国子先生即韩愈自称,韩愈借着别人的口吻,宣泄自己怀才不遇的愤慨,原用以自嘲。后来“异曲同工”这句成语就从这里演变而出,原用来比喻不同人的辞章或言论同样精彩,后则用于比喻不同的作法收到同样的功效。

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